Bazen çocuk kitabı açar ve uzun süre başından kalkmaz. Sayfalar ilerler, konular geçilir. Dışarıdan bakıldığında ciddi bir emek vardır.
Ama günün sonunda sorulara bakıldığında aynı hatalar devam eder.
Bu durum çoğu zaman kafa karıştırır. Çünkü çocuk gerçekten zaman harcamıştır. Ama zaman harcamak, öğrenmek anlamına gelmez.
Bazı çocuklar metni okur ama zihni aktif değildir. Gözleri satırları takip eder ama içeride bir işlem yoktur. Okur, geçer, devam eder. Ama neyi neden okuduğunu düşünmez.
Bu yüzden birkaç dakika sonra okuduğunu hatırlamaz.
Bazı çocuklar çözümlü sorulara bakar. Adımları takip eder. “Anladım” der. Ama aynı soruyu kendi başına çözmesi istendiğinde durur.
Çünkü anlamakla takip etmek aynı şey değildir.
Bazı çocuklar ise tekrar yaptığını düşünür. Aynı konuyu yeniden gözden geçirir. Ama sadece tanıdık olduğu için kolay gelir. Bu da sahte bir öğrenme hissi oluşturur.
Bu durum genelde şu davranışlarla kendini gösterir:
- Okuduğunu kısa sürede unutmak
- Çözüme bakınca anlamış gibi hissetmek
- Kendi başına çözerken zorlanmak
- Uzun süre çalışmasına rağmen ilerleyememek
Bu işaretler çoğu zaman gözden kaçar. Çünkü çocuk hâlâ çalışıyordur.
Ama aslında aktif değildir.
Gerçek öğrenme, zihnin sürece dahil olmasıyla başlar. Çocuk okurken durup düşünür. Soruyu çözerken neden o yolu seçtiğini fark eder. Hata yaptığında geri döner.
Bu süreç olmadan yapılan her şey yüzeyde kalır.
Bu yüzden çözüm daha fazla çalışmak değildir. Daha aktif çalışmaktır.
Çocuk sadece bakmamalı, işlem yapmalıdır.
- Okurken kendine soru sormalı
- Çözerken neden yaptığını anlamalı
- Hata yaptığında durup incelemeli
Bu değişim küçük gibi görünür ama etkisi büyüktür.
BilsemOnline yaklaşımı bu yüzden sadece süreye bakmaz. Çocuğun ne kadar çalıştığını değil, nasıl çalıştığını analiz eder.
Bu sayede çocuk sadece zaman harcamaz. Zihnini kullanmayı öğrenir.
Zamanla değişen şey sadece sonuçlar olmaz.
Çocuk artık sayfa çevirmez.
Gerçekten öğrenir.