Aileler çoğu zaman çocukları için en iyi çalışma yöntemini bulmaya çalışır. İnternette önerilen teknikler uygulanır, örnek programlar hazırlanır ve başarılı olduğu söylenen yöntemler denenir. Bunların bir kısmı gerçekten faydalı olabilir. Ancak her yöntemin her çocukta aynı sonucu vermesi beklenmemelidir.
Çünkü her çocuk aynı şekilde öğrenmez.
Bazı çocuklar bilgiyi yazarak daha iyi organize ederken, bazıları anlatırken daha kolay ilişki kurar. Kimileri kısa ama yoğun çalışma aralıklarında daha verimli olurken, kimileri daha uzun süre odaklanabilir. Bu farklılıklar, öğrenme sürecinin doğal bir parçasıdır.
Sorun, tek bir yöntemin herkese uygun olduğu düşüncesidir.
Bir yöntem başka bir çocukta çok başarılı sonuçlar vermiş olabilir. Ancak aynı yöntemi kendi çocuğunuz uyguladığında beklediğiniz gelişimi göremeyebilirsiniz. Bu durum yöntemin yanlış olduğu anlamına gelmez. Sadece çocuğun öğrenme biçimiyle tam uyumlu olmayabilir.
Bu nedenle çalışma sürecinde şu sorular daha değerli hale gelir:
- Hangi yöntemde dikkati daha uzun süre korunuyor?
- Hangi çalışmalarda bilgiyi daha kolay hatırlıyor?
- Farklı soru tiplerinde hangi stratejiler daha iyi sonuç veriyor?
- Hangi çalışma düzeni sürdürülebilir oluyor?
Bu soruların cevapları her çocukta farklı olabilir.
Öğrenme süreci kişisel olduğu için gelişim de kişisel ilerler. Aynı yaşta, aynı sınıfta hatta aynı başarı düzeyinde olan iki çocuk bile birbirinden tamamen farklı çalışma alışkanlıklarına ihtiyaç duyabilir.
Bu nedenle başarıyı yalnızca kullanılan yöntemle açıklamak eksik kalır. Asıl önemli olan, çocuğun güçlü yönlerini destekleyen ve gelişime açık alanlarını besleyen bir çalışma düzeni oluşturmaktır.
BilsemOnline kullanan aileler zamanla standart çalışma programlarından çok, çocuklarının nasıl öğrendiğine odaklanmaya başlar. Bu fark edildiğinde çalışma süreci daha planlı, daha verimli ve daha sürdürülebilir hale gelir.
En iyi çalışma yöntemi diye tek bir doğru yoktur.
Gerçek fark, çocuğun nasıl öğrendiğini anlayan ve buna göre şekillenen bir çalışma düzeni oluşturabilmektir.