Soru çözmek, öğrenme sürecinin vazgeçilmez parçalarından biridir. Ancak her soru aynı katkıyı sağlamaz. Çocuğun seviyesine, ihtiyacına ve hedeflenen beceriye uygun olmayan sorular bazen beklenen gelişimi desteklemek yerine süreci zorlaştırabilir.
Bu durum sadece sorunun zor ya da kolay olmasıyla ilgili değildir. Asıl önemli olan, sorunun çocuğa ne kazandırdığıdır.
Çok kolay sorular kısa süreli bir başarı hissi oluşturabilir. Çocuk peş peşe doğru cevaplar verir ve kendine güveni artar. Ancak uzun süre yalnızca bu tür sorularla çalışıldığında yeni düşünme becerileri gelişmeyebilir.
Bunun tam tersi de mümkündür. Seviyesinin çok üzerinde sorularla sürekli karşılaşan bir çocuk ise henüz hazır olmadığı bir yükle mücadele etmek zorunda kalabilir. Bu da zamanla motivasyonunu ve öğrenme isteğini olumsuz etkileyebilir.
Doğru soru seçimi, çocuğun mevcut becerileriyle yeni kazanımlar arasında dengeli bir köprü kurmalıdır.
Bunu anlamak için sadece doğru ve yanlış sayısına bakmak yeterli değildir. Çocuğun soruyu çözerken nasıl düşündüğü, hangi aşamada zorlandığı ve hangi soru tiplerinde daha rahat ilerlediği de değerlendirilmelidir.
Çalışma sürecinde şu sorular yol gösterici olabilir:
- Çocuk bu soruyu düşünerek mi çözdü, yoksa ezberlediği bir yöntemi mi uyguladı?
- Soru yeni bir bakış açısı kazandırdı mı?
- Çözüm sırasında farklı stratejiler geliştirebildi mi?
- Soru çocuğu zorladı ama çözebileceği bir seviyede miydi?
Bu soruların cevapları, çalışma planını çok daha verimli hâle getirebilir.
BilsemOnline kullanan aileler zamanla yalnızca çözülen soru sayısına değil, seçilen soruların niteliğine de dikkat etmeye başlar. Çünkü doğru soru, sadece bilgiyi ölçmez; aynı zamanda düşünme becerisini de geliştirir.
Çocukların gelişimini belirleyen her zaman daha fazla soru çözmeleri değildir.
Bazen en büyük farkı, doğru zamanda karşılaşılan doğru soru oluşturur.