Başarı duygusu çocuklar için güçlü bir motivasyon kaynağıdır. Bir soruyu doğru yapmak, bir problemi çözmek ya da bir görevi tamamlamak çocuğun kendine olan güvenini artırabilir. Bu nedenle başarılı olduğu alanlara yönelmesi oldukça doğal bir davranıştır.
Ancak öğrenme sürecinde ilginç bir denge vardır.
Çocuk yalnızca rahat hissettiği alanlarda kaldığında gelişim hızı zamanla yavaşlayabilir.
Çünkü gerçek öğrenme genellikle tam olarak bilinmeyen bir şeyle karşılaşıldığında başlar. Zihin yeni bir durumla karşılaştığında düşünmek, denemek ve bağlantılar kurmak zorunda kalır. Bu süreç bazen zorlayıcı olabilir ama gelişimin önemli bir parçasıdır.
Buna karşılık sürekli benzer seviyedeki sorularla çalışmak kısa vadede başarılı hissettirebilir. Çocuk doğru cevapları vermeye devam eder, hata sayısı azalır ve süreç oldukça akıcı görünür. Fakat zamanla yeni düşünme becerileri geliştirmek için gereken zihinsel mücadele ortadan kalkabilir.
Bu durum özellikle şu davranışlarla fark edilebilir:
- Yeni soru tiplerinden kaçınmak
- Zorlayıcı görevler yerine tanıdık olanları seçmek
- Hata yapma ihtimali olan çalışmaları ertelemek
- Başarılı olduğu alanların dışına çıkmak istememek
Burada amaç çocuğu sürekli zorlamak değildir. Önemli olan, rahat olduğu alanla gelişim sağlayacağı alan arasında doğru dengeyi kurabilmektir.
Çünkü öğrenme süreci tamamen rahat olduğunda yavaşlayabilir, sürekli zorlayıcı olduğunda ise motivasyon kaybına neden olabilir. En verimli gelişim genellikle bu iki noktanın arasında gerçekleşir.
Çocuk yeni bir problemle karşılaştığında hemen doğru cevabı bulamayabilir. İlk denemede hata yapabilir ya da daha fazla zamana ihtiyaç duyabilir. Ancak bu anlar çoğu zaman öğrenmenin en değerli parçalarıdır.
BilsemOnline kullanan aileler zamanla çocuklarının yalnızca doğru cevap sayısına değil, yeni durumlarla karşılaştığında nasıl düşündüğüne de odaklanmaya başlar. Çünkü gelişimi belirleyen şey her zaman kaç doğru yaptığı değil, karşısına çıkan yeni problemlere nasıl yaklaştığıdır.
Bir çocuğun sürekli başarılı olması etkileyici görünebilir.
Ancak gerçek gelişim çoğu zaman, sonucu önceden bilinmeyen bir soruyla karşılaştığında başlar. Çünkü öğrenme yalnızca bildiklerini tekrar etmekle değil, henüz bilmediklerini keşfetmekle büyür.